| ІСТОРІЯ ЛІЦЕЮ |
Меню
| ІСТОРІЯ ЛІЦЕЮ |
| ДИРЕКЦІЯ ЛІЦЕЮ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ ТА ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ТА ІНФОРМАТИКИ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ, БІОЛОГІЇ, ХІМІЇ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ ТА ГЕОГРАФІЇ |
| ВЧИТЕЛІ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ТА ЗАХИСТУ УКРАЇНИ |
| ВЧИТЕЛІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ТА ТЕХНОЛОГІЙ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВИХОВАТЕЛІВ |
| ВЧИТЕЛІ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ТА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА |
| ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА, ПЕДАГОГ- ОРГАНІЗАТОР, БІБЛІОТЕКАР |
| СТРУКТУРА УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ |
| УЧНІВСЬКИЙ ПАРЛАМЕНТ |
| РОЗКЛАД ДЗВІНКІВ |
| РОЗКЛАД УРОКІВ 1-4 КЛАСІВ |
| РОЗКЛАД УРОКІВ 5-11 КЛАСІВ |
| РОЗКЛАД ФАКУЛЬТАТИВІВ |
| ЄДИНИЙ РЕЖИМ ВИХОВНОЇ РОБОТИ |
| ЗНО, ДПА |
| БАТЬКАМ МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ |
| ПОРАДИ ПСИХОЛОГА |
| ПОРАДИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА |
| УЧАСТЬ В ОЛІМПІАДАХ, КОНКУРСАХ, ЗМАГАННЯХ |
| НУШ 1-4 класи |
| НУШ 5-7 класи |
| ІСТОРІЯ ЛІЦЕЮ |
| ДИРЕКЦІЯ ЛІЦЕЮ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ ТА ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ТА ІНФОРМАТИКИ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ, БІОЛОГІЇ, ХІМІЇ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ІСТОРІЇ ТА ГЕОГРАФІЇ |
| ВЧИТЕЛІ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ТА ЗАХИСТУ УКРАЇНИ |
| ВЧИТЕЛІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ТА ТЕХНОЛОГІЙ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ |
| МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВИХОВАТЕЛІВ |
| ВЧИТЕЛІ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ТА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА |
| ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА, ПЕДАГОГ-ОРГАНІЗАТОР |
| СТРУКТУРА УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ |
| УЧНІВСЬКИЙ ПАРЛАМЕНТ |
| СТАТУТ ЛІЦЕЮ |
| ІНФОРМАЦІЯ ПРО НАЯВНІ ЛІЦЕНЗІЇ ТА ДОКУМЕНТИ ПРО АКРЕДИТАЦІЮ |
| СТРУКТУРА ТА ОРГАНИ УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ ОСВІТИ |
| КАДРОВИЙ СКЛАД ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ЗГІНО З ЛІЦЕНЗІЙНИМИ УМОВАМИ |
| ФОРМИ ОСВІТИ, ЯКІ ЗАБЕЗПЕЧУЄ ЗАКЛАД |
| ОСВІТНЯ ПРОГРАМА |
| ЛІЦЕНЗОВАНИЙ ОБСЯГ ТА ФАКТИЧНА КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ |
| ТЕРИТОРІЯ ОБСЛУГОВУВАННЯ, ЗАКРІПЛЕНА ЗА ЗАКЛАДОМ ОСВІТИ ЙОГО ЗАСНОВНИКОМ |
| МОВА ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ |
| НАЯВНІСТЬ ВАКАНТНИХ ПОСАД |
| МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ |
| ПРАВИЛА ПРИЙОМУ ДО ЗАКЛАДУ ОСВІТИ, ЗАРАХУВАННЯ ДО 1-ГО КЛАСУ 2025/26 Н.Р. |
| РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ |
| САМООЦІНЮВАННЯ |
| РІЧНИЙ ЗВІТ ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДУ |
| УМОВИ ДОСТУПНОСТІ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ДЛЯ НАВЧАННЯ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ |
| ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ |
| ПЕРЕЛІК ДОДАТКОВИХ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ |
| ПРАВИЛА ВНУТРІШНЬОГО ТРУДОВОГО РОЗПОРЯДКУ |
| КОШТОРИС ЗАКЛАДУ ОСВІТИ |
| ФІНАНСОВИЙ ЗВІТ ПРО НАДХОДЖЕННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ ОТРИМАНИХ КОШТІВ |
| ШТАТНИЙ РОЗПИС ЗАКЛАДУ ОСВІТИ |
| ЗАМОВЛЕННЯ ПІДРУЧНИКІВ |
| ПРО ПЕРЕВІД ТА ВИПУСК УЧНІВ |
| КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ |
| ПОЛОЖЕННЯ |
| РІЧНИЙ ПЛАН |
| РЕЖИМ РОБОТИ ЗАКЛАДУ |
| ОБЛІК ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ |
| НАКАЗИ |
| РОЗКЛАД ДЗВІНКІВ |
| РОЗКЛАД УРОКІВ 1-4 КЛАСІВ |
| РОЗКЛАД УРОКІВ 5-11 КЛАСІВ |
| РОЗКЛАД ФАКУЛЬТАТИВІВ |
| ЗНО, ДПА |
| БАТЬКАМ МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ |
| ПОРАДИ ПСИХОЛОГА |
| ПОРАДИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА |
| ПРОФІЛАКТИКА СУЇЦИДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ |
| ЄДИНИЙ РЕЖИМ ВИХОВНОЇ РОБОТИ |
| КАНІКУЛИ |
| Орієнтовний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників |
| Курси підвищення кваліфікації |
| З ДОСВІДУ РОБОТИ ВЧИТЕЛІВ |
| ВІДКРИТИЙ УРОК |
| План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти |
| Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу |
| Порядок реагування на доведенні випадки булінгу |
| Кодекс безпечного освітнього середовища |
| Організація роботи щодо протидії булінгу (цькуванню) |
| НУШ 1-4 класи |
| НУШ 5-7 класи |
| ОРГАНІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ |
| ВІСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ |
| ЦИФРОВІ ПЛАТФОРМИ ДЛЯ НАВЧАННЯ |
| НАШЕ ШКІЛЬНЕ МЕНЮ |
| ХАРЧУЄМОСЬ ПРАВИЛЬНО |
Банери
| Конкурс рідної мови |
| Написав Administrator | |||
| Четвер, 26 листопада 2009, 02:00 | |||
|
Конкурс рідної мови цього року проходив дещо скромніше, ніж завжди, та школярі відчули його атмосферу.
|